厄尔丁

回复 谢莱 :通过本次活动🚒🕧🤳🦈，同学们学会了计算操场的面积和每条跑道的周长🚆🥁🍌，并以此得出相邻两条跑道周长之差=π×2×跑道宽度的结论🥤👊😆；懂得了利用圆的相关知识确定起跑线的方法🎳🛷😵🐍；体会到了数学知识在体育领域的广泛应用🥫☮️🥅😰，实现学科融合🛩🕠🍤🍜，真正提高了学生的综合素养🕹🤛🙄，使学生学到的知识变得鲜活起来🍾🉑⚰️☝。

莫亚

回复 何塞恩里克 :具体到体育领域🕓🦓🍣🙉，知名运动员其姓名🐋🈯🚇☮️、肖像🎪🦖、形象等人格特征蕴藏着巨大的商业价值🙆🍆🕐🌓😪，该人格特征的权利人（可以是本人🔦♐️👻🦛，或经授权的权利人）所享有的该项权益🍽🦈♍️，就可以称之为商品化权⏲🚊♊️♉️。

巴里斯德尼兹

回复 鲁科维奇 :部分体育培训机构开设大量超出学生实际能力与水平的培训项目🆗💮🌻♎️，呈现出“学科化”特征🈹🥕🍦🤟。如针对幼小衔接的跳绳班🍓📠🥬🤘，一🥢🐂☘️🦘、二年级的仰卧起坐班🕷🕤🦡👐，三🐊🥬🍭、四年级的耐力跑🚐🥥🤩💕，五🕰🤠、六年级的中考体育项目技能培训……并在学员成绩上进行虚假宣传🈹🚑🐕⛈，如不同体育培训机构之间共用🔵🚨🐐、甚至捏造虚假学员成绩的现象屡见不鲜🥄🌙，也由此拉大了“应试”体育培训项目和“非应试”体育培训项目的收费标准👨⛴🍩😕🏒🤙。